Camille Llobet, plasticienne

SE PRENDRE AU JEU

Tout au long de la résidence, nous avons notamment travaillé plusieurs expériences de transcriptions sonores : transcription de bruits en direct avec la bouche, dessins de bruits, lectures de partitions de bruits, etc. Les enfants m'ont surpris à faire ces expériences avec une grande attention et concentration, c'est à ce moment que l'on a l'impression qu'ils s'approprient la démarche que l'on a tenté de leur faire découvrir. Ils se prennent au jeu, et ces exercices de transcriptions deviennent pour eux des jeux comme les autres.

Je crois que c'est une manière de faire qui concerne à la fois les enfants et les artistes. Un artiste est en quelque sorte « habité » par son travail, quand il passe de longues heures sur une expérience, elle modifie son quotidien, sa perception des choses. Un peu comme quand on descend d'un bateau et que l'on a l'impression que le sol tangue encore. Cette intensité, cette capacité à entrer dans une expérience, les enfants l'ont aussi, les expériences artistiques deviennent pour eux des jeux dans lesquels ils s'impliquent sans se poser les questions : qu'est ce que l'art ? Pourquoi les artistes font ils ceci ou cela ? Quand on demande aux enfants de l'école quel est mon métier, même s'ils connaissent la réponse un peu étrange « artiste plasticienne », ils répondent souvent « elle fait des petits bruits ». Avant de se rappeler dans quel champ ils travaillent, ils se rappellent d'abord des expériences vécues.

Les enfants travaillent avec Camille Llobet au « Bureau de l'image » : petit atelier au cœur de l'école où ils vont découvrir, tester, s'approprier une multitude d'expériences issues de la démarche de l'artiste ; liées à l'image et au son, à la perception et l'observation.

2011-2013

Vidéo expérimentale

2009–2011

Démarches d'observation

Les petits bruits

Après le travail en partenariat avec les archéologues, le projet de résidence s'est rapproché de la démarche personnelle de l'artiste, de son caractère expérimental, notamment à travers un long travail dans lequel « les bruits » ont été un prétexte pour faire partager aux enfants les différentes étapes de la recherche artistique (observer, chercher, manipuler, collectionner, enregistrer, décrire, transcrire ) et le point de départ d'une diversité d’expériences dépliées sur plusieurs années (transcription de bruits en direct, dessins de bruits, lectures de partitions de bruits, etc.).

Afin de faciliter la lecture des traces de cette première partie de résidence, nous vous proposons un découpage en plusieurs parties :

1. Les découvertes de nos observateurs [PDF - 198 pages]
   
2. Les explorateurs du bureau de l'image [PDF - 86 pages]
3. L'escapade à Arles [PDF - 88 pages]
4. La visite au stade Gerland [PDF - 75 pages]
5. Les petits bruits [PDF - 62 pages]

Découvrez également des photos de la résidence sur le site Écritures de Lumière :

« Écritures de Lumière » est un dispositif du Ministère de la Culture qui vise à développer les résidences de photographes en lien avec le milieu scolaire.